Pesquisa sobre Blogs Educativos no Slideshare.
Dos Sonhos aos ares
Há 15 anos
sexta-feira, 12 de dezembro de 2008
terça-feira, 9 de dezembro de 2008
A Importância do Blog na Educação
Os blogs estão se profissionalizando e deixando de ser apenas "diário virtual adolescente" para virar palco de discussões e fonte de informações para muitos setores. No mundo corporativo, vários executivos têm seus próprios blogs, assim como jornalistas renomados também mantêm um canal próprio de informação e discussão. E esta febre começa a contagiar professores e educadores, que já vêem nos blogs uma alternativa para comunicação na educação e um excelente meio para oferecer uma formação descentralizada.
De acordo com educadores, não há limite para a utilização dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento tecnológico dos usuários, e segundo, pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. "É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor
De acordo com educadores, não há limite para a utilização dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento tecnológico dos usuários, e segundo, pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. "É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor
sexta-feira, 24 de outubro de 2008
atividade6_ilianethais
SOFTWARE LIVRE E SOFTWARE PROPRIETÁRIO
Software livre é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem nenhuma restrição.
Este é considerado como livre quando atende aos quatro tipos de liberdade para usuários do software definidas pela Free Software Foundation:
· A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito;
· A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo para as suas necessidades. Acesso ao código fonte é um pré-requisito para esta liberdade;
· A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao seu próximo;
· A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie.
A liberdade de executar o programa significa a liberdade para qualquer tipo de pessoa física ou jurídica utilizar o software em qualquer tipo de sistema computacional, para qualquer tipo de trabalho ou atividade, sem que seja necessário atender a alguma restrição imposta pelo fornecedor.
A liberdade de redistribuir deve incluir a possibilidade de se repassar os códigos fontes bem como, quando possível, os arquivos binários gerados da compilação desses códigos, seja em uma versão original ou modificada. Não é necessária a autorização do autor ou do distribuidor do software para que ele possa ser redistribuído, já que as licenças de software livre assim o permitem.
Software proprietário ou não livre é aquele cuja cópia, redistribuição ou modificação são em alguma medida proibidos pelo seu criador ou distribuidor. A expressão foi cunhada em oposição ao conceito de software livre.Normalmente, a fim de que se possa utilizar, copiar, ter acesso ao código fonte ou redistribuir, deve-se solicitar permissão ao proprietário, ou pagar para poder fazê-lo: será necessário, portanto, adquirir uma licença, tradicionalmente onerosa, para cada uma destas ações.
Software livre é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem nenhuma restrição.
Este é considerado como livre quando atende aos quatro tipos de liberdade para usuários do software definidas pela Free Software Foundation:
· A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito;
· A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo para as suas necessidades. Acesso ao código fonte é um pré-requisito para esta liberdade;
· A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao seu próximo;
· A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie.
A liberdade de executar o programa significa a liberdade para qualquer tipo de pessoa física ou jurídica utilizar o software em qualquer tipo de sistema computacional, para qualquer tipo de trabalho ou atividade, sem que seja necessário atender a alguma restrição imposta pelo fornecedor.
A liberdade de redistribuir deve incluir a possibilidade de se repassar os códigos fontes bem como, quando possível, os arquivos binários gerados da compilação desses códigos, seja em uma versão original ou modificada. Não é necessária a autorização do autor ou do distribuidor do software para que ele possa ser redistribuído, já que as licenças de software livre assim o permitem.
Software proprietário ou não livre é aquele cuja cópia, redistribuição ou modificação são em alguma medida proibidos pelo seu criador ou distribuidor. A expressão foi cunhada em oposição ao conceito de software livre.Normalmente, a fim de que se possa utilizar, copiar, ter acesso ao código fonte ou redistribuir, deve-se solicitar permissão ao proprietário, ou pagar para poder fazê-lo: será necessário, portanto, adquirir uma licença, tradicionalmente onerosa, para cada uma destas ações.
sexta-feira, 5 de setembro de 2008
Do sonho aos ares
Nos últimos anos, assistimos a um cenário cada vez maior nos avanços tecnológicos nas áreas de computação e comunicação. Esses avanços tecnológicos assumem funções diversas na sociedade e, cada vez mais conquista espaço na área de ensino, conscientes dessa nova realidade que cerca a todos nós, como educadores, não podemos permanecer alheios ao desenvolvimento, e sim refletir sobre nossos métodos de trabalho e teorias de ensino, adequando-os aos avanços tecnológicos, desenvolvendo novas estratégias nas diversas áreas do conhecimento, de modo a propiciar ao aluno a aprendizagem significativa, favorecer a prática interdisciplinar e um currículo a partir da ação. Na sociedade do conhecimento e da tecnologia, torna-se necessário que a escola repense seu papel no sentido de proporcionar aos alunos o desenvolvimento de competências para lidar com as informações, estabelecendo relações com o cotidiano e buscar novas compreensões por meio de produção de idéias e ações criativas e colaborativas. Portanto, os avanços se mostram mais rápidos, de acordo com as necessidades de nosso tempo, a cada dia, se torna essencial se comunicar com facilidade, velocidade e qualidade.
apresentação
Oi, sou Iliane Aparecida Cavalheiro Secchi, graduada em Letras – Português, fiz a graduação na URI – Santo Ângelo, RS, fiz especialização em português na UNOESC de São Miguel do Oeste e Gestão Escolar na UNIARARAs de São Paulo, trabalho na EEB Santa Terezinha de Santa Terezinha do Progresso, 10 horas como professora de português e 40 horas de Assistente Técnico Pedagógico. Sou casada e tenho duas filhas lindas, Camilla (7 anos) e Thaís ( 4 anos). Estou participando do curso com a finalidade de obter mais conhecimento sobre tecnologias, visando melhorar minha prática pedagógica.
Repondido por: ILIANE APARECIDA CAVALHEIRO SECCHI em 19/08/2008 as 14:53:25.5020
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